Sébastien Jolivet

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Un week-end Petits Débrouillards pour se former à l’animation de coding goûter

Posted on 26 mars 202426 mars 2024 by Sébastien Jolivet

Scratch, Arduino ça vous dit quelque chose ?

Quand vous commencez à posséder un langage, vous avez envie d’écrire partout et de lire tout ce qui est écrit ! Lire les emballages, lire les affiches dans la rue ou écrire des lettres et des mots sur un cahier, écrire dans un journal…

En ce qui concerne les technologies numériques c’est un peu différents.

La plupart de nos interactions concernent l’utilisation de moteurs de recherche, regarder des vidéo, jouer, scroller sur nos fils de discussion, recevoir et écrire des sms…

Interagir avec les technologies ce n’est pas seulement les utiliser, c’est aussi créer et s’exprimer avec les technologies

C’est un peu comme si nous savions lire sans savoir écrire…

Heureusement Scratch et Arduino sont deux outils qui peuvent nous aider pour apprendre à coder !

Ce week-end, les Petits Débrouillards se sont retrouvés à St Étienne pour pratiquer le code avec ces deux outils.

Première étape : Scratch une plateforme pour apprendre le codage d’objet.

Deuxième étape : Arduino un système de programmation et de montages électroniques pour des projets illimités !!

La FIA, une semaine intense de Formation Initiale à l’Animation scientifique !

Posted on 29 janvier 202431 janvier 2024 by Sébastien Jolivet

Les Petits Débrouillards forment à l’animation scientifique. Pendant 5 jours (du 22 au 26 janvier) 6 petits débrouillard·e·s se sont entrainés à l’animation scientifique.

Le premier jour permet de découvrir un florilège de défis et d’activités scientifiques. L’objectif est de mettre en place la démarche de questionnement propre à la démarche scientifique. A la fin de journée, les stagiaires découvrent la démarche conceptuelle OHERIC (= observation, hypothèse, expérimentation, résultat, interprétation et conclusion).

Le deuxième jour, il est temps de travailler sur une situation réelle. A partir de questions (la plupart du temps : pourquoi ?) les stagiaires se transforment en apprenti chercheur et expérimentent la démarche scientifique.

Plusieurs hypothèses sont expérimentées. Il est nécessaire d’isoler les différents paramètres, de reproduire des schémas, d’interpréter des résultats…

La deuxième et la troisième journée abordent également des savoirs pédagogiques parce qu’un·e petit·e débrouillard·e doit se préparer à transmettre sa curiosité et à faire connaître ses découvertes ! Les animations scientifiques sont souvent le fruit de recherches collectives. Sensibiliser les autres à son propre questionnement scientifique est donc un objectif important.

Le quatrième jour, les stagiaires écrivent un projet d’animation, préparent leur matériel, s’entrainent afin de proposer une animation. Vendredi dernier, 4 stagiaires ont proposé des animations sur différents thèmes : le phénomène des séismes, le magnétisme, le son, les bulles de savons.

Semaine intense parce que trois soirées dédiées aux 3 campagnes des Petits Débrouillards :

Intelligence Artificielle et culture numérique, la formation de nos préjugés, biodiversité et transition énergétique.

La prochaine Formation Initiale à l’Animation scientifique se déroulera

dans le comité local de St Etienne du 15 au 19 avril 2024.

création de jeux vidéo avec Scratch

Posted on 6 novembre 202310 janvier 2024 by Sébastien Jolivet

ATELIER SCRATCH A LEMPDES

création avec un jeu de carte défi Scratch

Mardi 24 octobre, les Petites Débrouillardes ont animé un atelier de création de jeu vidéo pour des enfants de 10 à 13 ans. Les participants connaissaient déjà tous l’utilisation de Scratch. Nous avons commencé par jouer au Robot Idiot. Il s’agit d’incarner le rôle de programmateur et le rôle de processeur. Le programmeur doit écrire une suite de consigne que le processeur ( robot) doit exécuter. Le défi pour le programmeur est d’amener son robot d’un point à un autre. Il utilise pour cela des consignes tourne à gauche, avance de 4 pas, tourne vers la droite de 90°, monte 8 marches d’escalier, etc.

Pour l’activité de création de jeu vidéo, nous avons utilisé Scratch (version 3.29). Les enfants par groupe de 2 se sont d’abord appuyés sur des jeux existants : Pong, Jeu de poursuite, Chasse l’étoile etc. Puis ils ont personnalisé le décor, les personnages et inventé des jeux. Cette activité peut se décliner sur plusieurs jours avec des enfants qui développent un projet de création plus complexe qui implique de dessiner des personnages, les modéliser, dessiner des décors, enregistrer des sons etc.

Identité numérique et e-citoyenneté

Posted on 3 mars 202324 janvier 2024 by Sébastien Jolivet

Deux jours de formation pour 16 jeunes volontaires en service civique

Dans le cadre des propositions de Formations Civiques et Citoyennes, nous avons choisi de travailler la question de l’identité numérique ; définir cette notion, acquérir des connaissances sur les traces que l’on laisse sur le web et sur notre rapport à l’information. La formation commence par une série d’ateliers (Big Data, anatomie de réseaux sociaux numériques, Fake News, Chronoweb) afin de sensibiliser les participants à divers enjeux autour des pratiques numériques. Le deuxième jour est consacré à notre rapport aux médias d’information et à la notion de citoyenneté numérique.

un groupe de travail présente sa réflexion à propos des réseaux sociaux numériques

des objectifs de formation :

Identifier les typologies des RSN (réseaux sociaux numériques)
Distinguer, “désinformation”, “rumeurs”, “fakenews”
Définir la fiabilité d’une information
Situer chronologiquement des évènements de l’histoire du web et de l’informatique
Elaborer une pensée critique sur nos comportements et attitudes de citoyen.ne.s numériques.

Les 27 et 28 février 2023 , deux jours de formation pour les jeunes volontaires en service civique.

#service-civique

“La citoyenneté numérique désigne le maniement efficace et positif des technologies numériques (créer, travailler, partager, établir des relations sociales, rechercher, jouer, communiquer et apprendre), la participation active et responsable (valeurs, aptitudes, attitudes, connaissance) aux communautés (locales, nationales, mondiales) à tous les niveaux (politique, économique, social, culturel et interculturel), l’engagement dans un double processus d’apprentissage tout au long de la vie (dans des structures formelles, informelles et non formelles) et la défense continue de la dignité humaine.” définition et approche élaborée par le Conseil de l’Europe – 2016