Sébastien Jolivet

Les Petits Débrouillards animent l’AfterTaf au Corum StJean

Les Petits Débrouillards animent l’AfterTaf au Corum StJean

Jeudi 5 février, sur une invitation du Corum St Jean, les Petits Débrouillards Aura sont venus présenter leur association. Fidèles à leurs façon d’agir, ils sont venus avec un peu de matériel d’animation pour proposer aux participants quelques défis simples à réaliser afin de susciter l’étonnement et le questionnement scientifique. Ainsi, une quarantaine de personnes ont (re)découvert l’existence des ondes sonores, la mécanique des fluides, le syphon, la gravité… Le public, composé de familles habitant le quartier St Alyre, de quelques administrateurs et personnels du Corum St Jean et de divers représentants d’organismes ou d’associations s’est amusé avant de pouvoir échanger avec deux animateurs des Petits Débrouillards. La soirée s’est terminée par un apéro dinatoire réjouissant.

Merci au Corum St Jean et particulièrement à Mélina Garcia, directrice, et Sylvie Pallot, chargée de communication de nous avoir invité. Ces rencontres sont toujours appréciées et désirées par notre association pour continuer à faire découvrir notre travail de sensibilisation aux sciences.

Développer son esprit critique avec les sciences

Développer son esprit critique avec les sciences

Les Petits Débrouillards ont réuni quelques Volontaires pour une Formation Civique et Citoyenne sur les Sciences et l’esprit critique. Au programme, des expériences, des défis, des échanges concernant les trois campagnes menées par les Petits Débrouillards : Transition, Être humain vivre ensemble et Culture numérique.

Dans cette formation, pour la première fois, nous avons expérimenté un nouveau module de formation sur la genèse de la science. Les stagiaires doivent proposer des modèles de représentation à partir de différentes moments de l’histoire de la connaissance astronomique.

L’objectif pour les stagiaires est de saisir comment les sciences se construisent par une succession d’étapes et de ruptures de paradigmes. Chacun formule des hypothèses, s’appuie sur des connaissances et représentations préalables et confronte ses points de vue avec ceux des autres.

Nous avons également fait un apport sur les biais cognitifs et les effets qui présentent un risque inhérent à tout travail de recherche et dont il faut s’affranchir :

biais d’ancrage = la tendance à s’appuyer trop lourdement ( ou à ancrer) sur un trait ou une information pour prendre des décisions.confirmation

biais de congruence = la tendance à vouloir tester exclusivement une hypothèse sans tester les hypothèses alternatives.

biais de l’angle mort = se considérer moins biaisé que les autres, ou identifier plus de biais cognitifs chez les autres que chez soi

biais de confirmation = rechercher, interpréter, privilégier et mémoriser les informations qui confirment ses idées préconçues ou ses propres hypothèses, et à accorder moins de poids aux autres.

La formation s’étend sur deux journées . Elle s’est déroulée à la salle du Changil à Clermont-Fd.

Rendez-vous en 2026 pour de prochaines FCC (Formation Civique et Citoyenne) !!

“Identité numérique et e-citoyenneté”, 2  jours de formation pour des personnes en Service Civique

“Identité numérique et e-citoyenneté”, 2 jours de formation pour des personnes en Service Civique

Les Petits Débrouillards Aura ont organisé dans la Maison de #jeunesseRiom une Formation Civique et Citoyenne « Identité numérique et e-citoyenneté » à destination des personnes effectuant leur Service Civique. Cette formation existe depuis quatre ans ; elle s’est construite à partir de plusieurs constats :

  • être citoyen·ne dans la société numérique implique un ensemble de savoirs et savoirs faire.
  • Le numérique n’est pas une « simple » augmentation du réel. Les nombreuses interfaces technologiques (réseaux sociaux, plateformes logicielles) s’imbriquent entres elles et se superposent, créant pour chacun une multiplicité d’identifiants et parfois d’identités ; identité civile, narrative, agissante et virtuelle.

Cette formation de deux jours doit permettre de prendre du recul sur notre identité numérique et sur la gestion au quotidien qu’elle impose.

réfléchir individuellement et collectivement à ce qui compose notre identité numérique.

Comment protéger ses données personnelles ? Comment mieux gérer son identité numérique ?

acquérir une méthodologie pour s’informer ;

Qu’est-ce qu’une information ? Comment vérifier la fiabilité d’une information ?

Distinguer désinformation, information, rumeur et fake news

connaître des biais et effets issus de la recherche en psychologie sociale et des sciences de l’information et de la communication.

La formation de deux jours consiste en une succession d’ateliers au cours desquels les stagiaires interagissent à partir d’inducteurs ( photo, journaux, articles et séquences vidéos). Les jeux éducatifs Big Data et Tik Tok Fake permettent d’aborder les questions des données personnelles et de la présence en ligne.

La Formation Initiale des Animateur·rice·s (FIA) a fait ses preuves une fois de plus !

La Formation Initiale des Animateur·rice·s (FIA) a fait ses preuves une fois de plus !


Les 8, 9 et 17 février ont été 3 jours de formation pour les six stagiaires nouvellement arrivés aux Petits Débrouillards Aura.
Cette formation marque pour chaque Petit Déb’ son entrée dans l’animation scientifique au sein de l’association.

Les objectifs de la formation sont de préparer les stagiaires à être animateur scientifique. Ce qui veut se traduit par :

  • connaître la démarche scientifique
  • s’entrainer à l’animation scientifique
  • découvrir les ressources de l’association et du réseau
  • connaître les besoins et les intérêts des publics
  • adopter une posture d’animation et d’éducation en lien avec les valeurs des Petits Débrouillards et les valeurs de l’Education Populaire.

En soirée, les stagiaires sont amenés à découvrir les trois campagnes spécifiques des Petits Débrouillards : Transition et biodiversité, être humain vivre ensemble et culture scientifique.

La pédagogie de l’activité scientifique se travaille d’une part à partir de situations concrètes sur lesquelles les stagiaires réflechissent et d’autre part avec des apports théoriques issus du champ de la pédagogie.

Après ce socle de formation, il reste encore une journée pour créer une animation ; ses objectifs et son déroulement ; avant de la mettre en place et la proposer au public.